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   实施素质教育，培养具有健全人格的时代青年，是教育创新的关键。素质教育不仅是教育内容和教育方法的更新，更重要的是教育思想和管理方式的更新。作为教育载体的班级建设，怎样实施素质教育，我在担任99届高一新生班班主任期间，做了一些尝试，收到了一定的效果。          一、营造一个民主和谐的家庭式氛围          马斯洛的“需要层次理论”认为：需要是个体行为和心理活动的内部驱动力；人的诸多需要中，安全需要是仅次于生理需要的基本需要。人们希望有一个和平、安定、良好的环境，在这个环境中，安全需要可以得到满足，人们才能有所依靠。山区学校中的学生大部分来自农村。他们刚刚入校，同学互不熟悉，学习环境、生活环境及教师都新鲜而又陌生。此时他们迫切希望找到一个安全可靠的环境，找到一个可以信赖的朋友。因此，我尝试在班级起始阶段的建设中营造家庭式的氛围，让学生在班集体生活中，感受到家庭般的温暖，找到依靠。          开学新生接待工作，班主任和科任教师作向导、当服务员，用热情和微笑来缩短心与心之间的距离；精心美化教室、寝室，营造家庭式的环境；及时掌握情况，解决困难，鼓励学生互相帮助，形成家庭式的人际关系。          班级成员到齐后，我主持召开了第一次主题班会，主题拟定为“这里是你们的家”。我说：“今天，同学们到齐了，大家分别来自东西南北，汇聚‘一中’。我们虽然来自不同的地方，但目标只有一个，那就是为求知，为进入大学殿堂，为实现自己的人生理想。因此，我们家庭成员的最高利益是一致的，我们都将服从服务于这一最高利益。在这个家庭中，我们老师扮演什么角色呢？是船工，为你们摆渡，帮你们到达理想彼岸；是牵头人和协调员，把你们组织在一起，形成齐奔理想的合力，以实现整体的飞跃；是向导，在知识和学问上帮你们辨明方向。我宣布，这里，将是你们的新家！大家都是家中的成员！从现在开始，我们这‘一家人’就一齐踏上了奔向理想的征程。”          二、培养一批家庭成员的骨干          如何培养班集体骨干力量，组建班委会，形成战斗核心，这是关系到集体成员团结、形成强大战斗力的关键。多年的班主任工作，给了我不少经验和教训。在这方面，我十分慎重。          首先，一开学就建立完备的学生档案。对每个学生的学习基础、学习兴趣、工作经验和个人特长都做了细致的记载，依据这些资料指定临时班委会负责人，如班长、学习牵头人、卫生牵头人、音乐牵头人等。让他们在实践中自我展现，目的是发现人才，为下一步组建正式班委会打下基础。          班委会的核心是班长。一个好班长就能带出一批好干部。从档案资料中，我了解到有三个同学过去曾任班长，刚组合在一起，师生不熟悉，同学间还陌生，选谁任班长呢？通过实践中的观察，我决定让他们轮流当值周班长，在工作中展示其性格和才华。          班干部选拔出来后，应指导和锻炼他们，让他们明确目标和职责，及时进行经验交流，观察了解他们，解决他们的思想问题。班主任既要交任务，又要教方法；既要鼓励，又要引导；既要让其发挥骨干作用，又要求不搞特殊化。当然，班主任更应不断发现和培养新的积极分子，充实干部队伍，保证这一队伍的旺盛生命力，让全班学生人尽其才，才尽其用，用有所获，用有所乐。          建成了一级战斗核心，在此基础上团结一批学习骨干分子，培养他们的品德和学习习惯，形成二级战斗核心。班级建制初步确定，班风初步形成，学风也就渐渐浓厚起来。这样，一个团结、和谐、具有战斗力的班集体就逐步形成，一个和睦的“家庭”就诞生了。          三、建立一套切实可行的家庭成员的行为准则          对一群青年学生来说，健康向上、天真活泼的风格是主流，但“一枝红杏出墙来”的活泼过头的行为也时有发生。俗话说“国有国法，家有家规”，班级这个大家庭也只能在“规”上运行，才能“交通”顺畅，减少和避免“交通”事故。这个“规”就是班级规章制度。          承认班集体是自己的家园，制定什么样的制度也就应由家庭成员自己来完成。班级制度的指导思想是以鼓励为主，辅以适当的处罚，而处罚又可以通过做好事来减免。在此思想指导下，召开主题班会，引导学生讨论由自己草拟出的内容包括奖励、处罚和附则的班级制度和行为规范。          四、开展一些丰富多彩的集体活动          人的生命在于运动，班集体的生命则在于活动之中。有意义、有趣味的集体活动是培养学生的意志品质、激发学生的求知欲和创造性的重要途径。没有生动活泼的集体活动，班级就如同一潭死水，失去了生命力。鉴于此，我组织了一些集体活动。          （一）主题班会。我把一学期的主题班会连贯起来安排，使之既有计划性，又有连贯性。第一学期，班上拟定并开展了如下主题班会。          1、这里是你们的家          2、不以规矩、不成方圆          3、理想畅想曲（附案例）          4、读万卷书，行万里路          5、爱心连着你我他          6、书山有路巧作舟。          （二）趣味竞赛活动，利用每天15分钟班务活动进行，每个学生轮流主持。大家平等参与，活动气氛热烈，参与热情高涨。他们纷纷作准备工作，找资料，读书报，学主持，大大开阔了视野。          以下是学生张鑫在2000年3月15日6：30至6：50主持的一次竞赛活动记录。          （主持人宣布活动开始。）          主持人：本次活动为趣味知识竞赛，以组为单位记分，优胜者为“冠军组”。内容分为两个部分，第一部分为必答题，每组一题，答对一题得10分；第二部分为抢答题，答对一题得5分。希望大家积极答题，为组争光。          主持人：（出示一组的题目）华夏五大名山号称“五岳”，分别是指哪五大名山？          一组的周喻站起来答道：“五岳是指东岳泰山，西岳华山，南岳衡山，北岳恒山，中岳嵩山。”（掌声）          主持人：答案正确，一组加 10分！二组听题。          苏门四学士指的哪四人？          话音刚落，二组汪飞立即答到“秦少游、黄庭坚，晁补之，另一位是……”刘强立即站起来补充：“第四位是张耒。” 主持人：好！ 二组加 10分！          （“好样的，看来我们不能掉以轻心……”三组、四组摩拳擦掌！）          主持人：三组的题目��元曲四大家各是谁？          曾亚军答：“关汉卿、郑光祖、马致远、白……什么……”（曾急得脸都涨红了，同组的同学抓耳挠腮，认真思考……）          主持人：时间到，虽然此题没得分，但还有抢答题，三组同学不要气馁。          （轮到四组了，个个紧张，生怕碰上三组的坏运气！）          主持人；（出示题目）巴金的三部曲指的是哪三部作品？ （“好运气，简单！”有人小声说）          周晓蕾笑眯眯地站起来：“《家》、《春》、《秋》。”          （主持人给四组加 10分）          （轮到第二部分抢答题了，最专注的莫过于三组的同学，他们个个屏声静气地等待着……）          主持人：古代科学考试中殿试的前三名分别是什么？          话音刚落，三组便有人站起来：“状元、榜眼、探花。”原来是曾亚军。          主持人：答案正确，给三组加5分。          主持人：（出示第二题）世界上飞得最高的鸟是��          “天鹅。”是三组的田曙光。          主持人：三组又加5分。          （这时四个组比分全为10分，气氛开始变得紧张……）          （“看来，三组柳暗花明了！我们要加油哇！”有人在鼓动。）          主持人：（出示了第三题，第四题……）          （大家争相抢答。三组后来居上，获得了25分的最高分。）          主持人：竞赛时间到，获得本次活动的冠军是三组！（掌声）          此时，学生们的思维活跃，情绪高涨，气氛热烈，都说时间太短，要不自己组最有实力得冠军。有的惋惜没有抢得答题资格，盼望下次活动快快到来，好雪前“耻”。          建设文明有序、充满青春活力的班级家园，对于实施素质教育，培养学生健康心理和健全人格大有裨益。这项工作的开展尚处于起步阶段，还有许多思想方法和技术操作需要探索，更需要实践检验。我在这里班门弄斧，目的是想抛砖引玉，请同行批评指正。          参考文献：          [1] 管理心理学．甘肃人民出版社，1995．