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5年级6班  蔡晓军 

泱泱中华大地，孕育了无数灵秀人物；滔滔历史长河，流淌着多少文化特产。这些华夏文化传统以其形式之奇和意趣之美，如同奇花异草，装饰着千姿百态、美不胜收的人类文化宝库。对联就是其中的一枝奇葩。

古人在学习语文时，很重要的一个内容就是学习对对联。古往今来，许许多多文人墨客、才子佳人都是通过对对联来展现自己的才华，为后人留下了宝贵的文化遗产和丰富的奇闻轶事。在为学生们讲中国的对联时，为了引起他们学习的兴趣，我引用了两个生动的故事：

鲁迅先生小时侯在三味书屋从师镜吾先生读书时，就有对联课。一次老师出题“独角兽”，同学中有的对“二头蛇”，有的对“九头鸟”，老师都不满意。鲁迅对道：“比目鱼”。老师欣然点头赞同。为什么“二头”和“九头”不行而“比目”就好呢？因为“独角”不是数字却隐含有数字的意思，“比目”也同样是这个道理。还有一回，老师出了五字上联：“陷兽入阱中”，鲁迅对“放牛归林野”，也得到了老师的夸奖。还有一个故事是关于我们所熟悉的清朝国学大师纪晓岚的，我们知道他不仅学士渊博，才高八斗，而且思维敏捷，伶牙俐齿，享有“铁嘴铜牙”的美誉。同时，他也是一位对联圣手，在对联百花园里留下了许多佳话。有一次，纪晓岚陪同乾隆皇帝外出游玩。在休息的时候，乾隆皇帝看见桌子上放着两碟豆，就想考考纪晓岚。于是出了一句上联：“两碟豆”。纪晓岚环顾四周，略一思考就对出了下联：一瓯油。（你觉得纪晓岚对得如何？）乾隆见难不倒纪晓岚，便改口道：“我说的是——两蝶斗”。（如果你是纪晓岚，你会如何对下联呢？我们来看看纪晓岚的下联，你觉得怎样？）纪晓岚随即说: “我说的是— 一鸥游”。乾隆是个很聪明的皇帝，他见纪晓岚又对上了，就在上联前加了两个字：林间两蝶斗；这是，纪晓岚又是怎样对的呢？纪晓岚道：水上一鸥游。乾隆开心大笑。就这样，他们在游玩过程以对对联为乐，充满了情趣。

 然后，我与学生们一起对这两个故事中的对联进行分析，找出对对联的三个基本特点。

A．   字数要对应；就是要求两个句子的字数相等，配好成对。

B．  对仗要工整；就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词。

C． 讲究字的四声，讲究音韵，有抑扬顿挫之美。

最后，在欣赏了有趣的故事，找出了对联的基本后，试着让大家也来写写对联。现在让我们一起来试试。

我出了几副上联，请同学们试试着对对下联。

蚕吐丝——蜂酿蜜      辞旧岁——迎新年    识时机——顾大局

画饼充饥——望梅止渴           行千里路——读万卷书

福如东海阔——寿比南山高       处处春光好——家家气象新

家中世界小——网上天地宽       冬去山清水秀——春来鸟语花

通过这样的学习，学生们对对联有了进一步的认识。同时让学生们在日常的学习和生活中多多注意我们身边的对联，用心去感受这一文化精髓所蕴涵的丰富的精神营养，不断提高我们的语文素养。