在百度搜索寻找秋天---语文综合实践活动案例相关信息

主题内容：  秋天是金色的季节，丰收的季节，欢乐的季节，带着儿童一起《寻找秋天》，去感受收获之乐，使美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里，让孩子到果园里、田野里、公园里去寻找秋天，发现秋天。在自然的生动美丽的景象中，感受亲近自然的快乐，获得情感的陶冶。

活动内容一：发现秋天的礼物

师：同学生：秋姑娘们，秋姑娘已经悄悄地走到了我们的身边，你知道它在那里吗？

生：秋姑娘在果园里；

生：秋姑娘在公园里；

生：秋姑娘在森林里；

生：秋姑娘在田野里；

……

师：是啊，秋姑娘不仅来到了我们的身边，而且还给我们带来了丰厚的礼物呢。现在我们来说一说你们找到的礼物是什么？

生：我找到的礼物是稻谷；

生：我找到的礼物是枫叶；

生：我找到的礼物是柿子；

生：我找到的礼是物是苹果；

生：我找到的礼物是物是橘子；

……

活动内容二：交流秋天的足迹

师：你们瞧，窗外一片秋色，秋天已经到了，你在秋天发现了什么/

生：我发现稻谷黄了；

生：我发现苹果红了；

生：我发现树叶落了；

生：我发现菊花黄了；

……

师：谁想把这一切描绘得更美呢？

生：我发现稻谷到了秋天慢慢成熟了，变成了金黄的稻穗；

生：我发现苹果到了秋天慢慢变红了；

生：我发现树叶一片一片变黄了，从树上飘落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在飞舞；

生：我发现枫叶到了秋天不是慢慢变黄，而是慢慢变红。

……

师：秋天真是太美了！

反思：根据秋天的季节特征，秋天的感受仅仅依靠教科书，依靠教师的讲解学生是感受不到的，体验不到的。课前让学生寻找秋天，发现秋天，课堂上根据自己的观察，说说秋天，进一步体验秋天，让学生真实的感受到了秋天的美。

主题内容：  秋天是金色的季节，丰收的季节，欢乐的季节，带着儿童一起《寻找秋天》，去感受收获之乐，使美丽的秋天留在儿童的手指间和心窝里，让孩子到果园里、田野里、公园里去寻找秋天，发现秋天。在自然的生动美丽的景象中，感受亲近自然的快乐，获得情感的陶冶。

活动内容一：发现秋天的礼物

师：同学生：秋姑娘们，秋姑娘已经悄悄地走到了我们的身边，你知道它在那里吗？

生：秋姑娘在果园里；

生：秋姑娘在公园里；

生：秋姑娘在森林里；

生：秋姑娘在田野里；

……

师：是啊，秋姑娘不仅来到了我们的身边，而且还给我们带来了丰厚的礼物呢。现在我们来说一说你们找到的礼物是什么？

生：我找到的礼物是稻谷；

生：我找到的礼物是枫叶；

生：我找到的礼物是柿子；

生：我找到的礼是物是苹果；

生：我找到的礼物是物是橘子；

……

活动内容二：交流秋天的足迹

师：你们瞧，窗外一片秋色，秋天已经到了，你在秋天发现了什么/

生：我发现稻谷黄了；

生：我发现苹果红了；

生：我发现树叶落了；

生：我发现菊花黄了；

……

师：谁想把这一切描绘得更美呢？

生：我发现稻谷到了秋天慢慢成熟了，变成了金黄的稻穗；

生：我发现苹果到了秋天慢慢变红了；

生：我发现树叶一片一片变黄了，从树上飘落下来，就像一只只美丽的蝴蝶在飞舞；

生：我发现枫叶到了秋天不是慢慢变黄，而是慢慢变红。

……

师：秋天真是太美了！

反思：根据秋天的季节特征，秋天的感受仅仅依靠教科书，依靠教师的讲解学生是感受不到的，体验不到的。课前让学生寻找秋天，发现秋天，课堂上根据自己的观察，说说秋天，进一步体验秋天，让学生真实的感受到了秋天的美。